聚焦课堂教学 提升教学质量

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发表时间:2019-09-23 09:25

聚焦课堂教学   提升教学质量

                    ——广元市教科所视导朝天中学高三教学


课堂教学质量是学生、教师和学校发展的生命线,聚焦课堂教学,提升教学质量是学校工作的重中之重。为了诊断朝中高三教学现状,针对性的采取措施,推动高三教学质量进一步提升,9月18日—19日,广元市教科所对朝中进行了为期2天的高三教学视导。

一、区局领动   学校主动

朝天区教科局高度关注朝中高三课堂教学,杨治国局长亲自部署此项工作,马全福副局长具体负责,区教研室直接落实。为保证视导活动的实效性,达到预期目的,区教研室事先征求朝中高三教学需求,并根据需求与市教科所对接,对整个视导活动的目标、内容、方式和预期效果做了全面系统的策划。学校对此高度重视,把本次活动视之为问诊问题,因“问”制宜,促进教师专业发展,提高课堂教学质量的重要契机。为此,构建了以校长李定本为组长总抓,分管副校长欧昌斌为副组长具抓,相关处室主任或副主任为成员直抓,教研组长牵头,学科教师参与的活动格局,制定了切实可行的活动方案,专题召开了教师大会和教研组长会议,明确了活动意义,布置了活动任务,提出了活动的具体要求。

二、全员参与   全科覆盖

教学问题只有在真实的课堂教学中才能得到诊断,本次活动以课堂教学为主要抓手。活动中共上课57节,其中外校教师上示范课11节,朝中教师上研究课46节,在本届高三62名教师中,占比74%,涉及所有高考学科。全体高三教师和部分修业班教师参与听课、议课,参与教师多,学科覆盖全。

三、形式多样   内容实效

广元市教科所根据学校实情进行了精心准备,组建了由所长袁仕伦带领市学科教研员和示范课教师共22人的视导团队,其中上示范课教师涵盖所有高考科目,全部来自省级示范高中。

本次活动高度聚焦一个焦点—课堂教学,围绕课堂教学开展形式多样、内容丰富、行之有效的系列研讨活动。一是上课,送教教师上了示范课和朝中教师上了研究课,课型包括复习课、训练课和讲评课;二是听课,市、区教研员、朝中校长李定本、分管副校长、高三年管委干部、高三教师和部分修业班教师深入课堂听课,其中语数英连续听课达到10节,全面诊断、把握上课情况;三是议课,以学科教研组为单位开展了议课,市、区教研员,示范课教师和朝中上课教师均参与其中,就所上课的教学目标、教学实施、教学评价等方面进行了说课,大家共同围绕高考考纲、考题、教材和朝中学生实际就本堂课开展了充分的讨论。并就各自学校高考备考进行了充分交流,彼此学习,互通有无,各自提高。四是讲座,学科组开展了基于学科核心素养下的高考备考专题讲座,讲座教师准备充分,听课教师专心认真,相互探讨交流,为2020高考做了思想上的引领;五是问策,视导组就学校如何高考备考进行了专门了解,学校就高考备考的“1234”备考体系,“差异研修、共同发展,教研修一体化和教师专业发展的5+1模式,以及“3+2”课堂教学作了专题汇报,使视导组从学校层面较全面的掌握了学校备考情况;六是反思,视导组汇集各组听课、交流意见,形成了对朝中高三教情、学情的整体映像。随即召开了全体高三教师参加的视导总结会,视导组分学科通报了高三课堂教学情况,肯定了优点,指出了不足,指明了努力的方向。

四、问题导向   针对落实

视导组经过两天时间,通过多种途径对朝中高三教学,高考备课进行认真了解,充分肯定了朝中在备考中的亮点。一是学校构建了科学有效的备考策略,备考目标、任务、措施和考评等全面、具体,切合朝中实际,具有可操作性;二是教师责任心强,备考清晰,专业功底扎实,措施有力,关爱学生,精神面貌好;四是学生精神状态好,勤奋好学,追求上进;五是教师团结齐心,备考氛围浓厚等。但也指出了需要加强的地方,加强对课标、考纲、考题的研究,以此导向高三教学;加强对学生各个方面的研究,基于学情实施教学;加强教材、教法、学法的研究,提高课堂效率;加强对高考学科核心素养的研究,着眼于学科核心素养指导复习备考;加强对课堂训练的研究,体现训练的实效性;加强对学生心理研究,使学生保持健康的心理迎战高考等。

在最后的视导总结大会上,市教科所所长袁仕伦就备考的指导思想、领导机构、主题教研、集体备课、培优补差、短时训练、班主任工作等作了指导和要求。区教科局副局长马全福就办好高中教育的重要性、常规教学、高考综合改革、心理健康教育、面向全体学生、关注学生差异等方面作了讲解和要求。朝中校长李定本要求高三管理干部、班主任和任课教师要以本次视导的问题为导向,以学生为出发点,以教学质量为根本,紧紧扭住教学常规不松手,落实高考备考措施,提高课堂教学质量,促进学生学业发展,确保2020年高考全面成功。

本次活动收效明显,市教科所专家团队亲自把脉指导,送课教师现场示范,区教科局高度重视,给朝中教师加油鼓劲,增强了朝中教师决胜2020高考的信心;全面诊断了高三教学,有利于发扬优长,查找问题、正视不足,根据实情调整举措,针对性的实施高三教学,提高课堂教学的成效;通过校际备考交流,增强了危机感和压力感,进一步强化了朝中教师的责任意识,给朝中教师备战高考注入了后劲;也有利于学校科学备考,激发活力,狠抓落实,使2020年高考再上新台阶。

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